Cerita Guru SLB di Masa Pandemi Covid-19, Kesulitan Mengajarkan Bahasa Isyarat Secara Daring

"Jadi orangtua murid pun kesulitan untuk menjelaskan ke anaknya. Karena dalam pembelajaran secara daring ini, peran orangtua sangat besar," ujarnya. 

Meski begitu, Eko tidak menyerah dengan keadaan. 

Ia memilih untuk memperkuat kemampuan anak dalam keterampilan di tengah pembelajaran yang harus dilakukan dari rumah. 

Eko mengatakan, ia bahkan jarang menggunakan buku pelajaran di masa pandemi Covid-19. 

Materi pelajaran yang disampaikan berbeda-beda, menyesuaikan kemampuan masing-masing siswa. 

Kemudian ia juga banyak memberikan materi keterampilan tangan. 

"Di sekolah kami pakai RPP. Kalau di rumah banyak keterampilan supaya anak tidak jenuh. Seperti membuat kerajinan dari barang bekas, membuat mozaik, dan sebagainya," jelasnya. 

Eko menjelaskan, pihaknya pun memanfaatkan belajar di rumah untuk penguatan keterampilan bahasa isyarat anak. 

Karena ada dua bahasa isyarat yang harus dikuasai siswa tunarungu, yaitu Sistem Isyarat Bahasa Indonesia (SIBI) dan Bahasa Isyarat Indonesia (Bisindo).

Perbedaannya, penggunaan bahasa isyarat SIBI menggunakan satu tangan, sementara Bisindo menggunakan dua tangan. 

"Mereka belum lancar. Karena itu kami perkuat lagi penggunaan bahasa isyaratnya," ungkap. 

Berharap Segera PTM

Eko mengatakan, hasil evaluasi belajar dari rumah, kemampuan anak dalam materi pelajaran menurun. 

Daya serap anak menjadi lamban karena kesulitan menerima materi saat belajar dari rumah.