Mudahnya Belajar IPS dengan Cooperatif Learning Historical Picture

Dra. Rr. Sri Diastutik W.

Guru IPS SMP N 1 Mojolaban Kab. Sukoharjo

Mudahnya Belajar IPS dengan Cooperatif Learning Historical Picture

Pada pembelajaran di kelas VIII (delapan) mata pelajaran IPS terdapat materi sejarah yang menjelaskan perjuangan bangsa Indonesia pada masa penjajahan. Dengan materi ini guru dituntut untuk dapat melakukan pembelajaran yang aktif dan kreatif, yang dapat mendorong peserta didik untuk terlibat langsung dalam proses pembelajaran, hal ini dilakukan agar pembelajaran yang dilakukan tidak hanya bersifat khayalan belaka. Pemilihan metode, model dan media yang tepat akan menentukan keberhasilan pencapaian tujuan pembelajaran pada materi ini. Oleh karena itu pada kesempatan pembelajaran kali ini guru menggunakan metode cooperatif learning historical picture.

Menurut Warsono & Hariyanto (2014: 161) pembelajaran cooperatif adalah metode pembelajaran yang melibatkan sejumlah kelompok kecil siswa bekerja sama dan belajar bersama dengan saling membantu secara interaktif untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan. Proses kegiatan belajar mengajar dengan cooperatif learning historical picture (CLHP) merupakan suatu proses pembelajaran berkelompok kecil dengan bantuan lembar kerja kelompok berupa gambar-gambar yang mengandung unsur sejarah misalnya gambar masa penjajahan, gambar pahlawan dan gambar yang lain yang menunjang peserta didik untuk dapat menggali, mempelajari dan mengenal sejarah perjuangan bangsa Indonesia pada masa penjajahan.

Teknik pada pembelajaran ini peserta didik di kelas dibagi menjadi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 1- 4 siswa. Dan untuk mencapai tujuan pembelajarannya, guru menggunakan lembar kerja kelompok yang berupa tabel yang berisi dua gambar pahlawan dan tiap kelompok berbeda gambarnya. Melalui lembar kerja kelompok ini peserta didik dituntut untuk mencari informasi terkait dengan gambar pahlawan tersebut yaitu tentang nama, daerah perlawanan, waktu kejadian, deskripsi peristiwa perlawanan dan nilai karakter yang ditunjukkan.

Dalam menyelesaikan tugasnya peserta didik dalam kelompoknya saling bekerjasama agar tugas yang diberikan dapat selesai tepat waktu dengan berdasarkan sumber belajar yang ada baik dari buku paket IPS ataupun dari sumber bacaan yang sudah disediakan oleh guru yang dibagikan tiap kelompok. Kegiatan pembelajaran ini dilaksanakan di kelas VIII SMP Negeri 1 Mojolaban kabupaten Sukoharjo pada mata pelajaran IPS. Setelah kegiatan membaca materi selesai peserta didik akan berdiskusi dalam menjawab lembar kerja yang ada. Langkah selanjutnya tiap kelompok harus mempresentasikan hasil kerjanya secara bergantian, bagi kelompok yang tidak maju presentasi diwajibkan untuk merangkum hasil presentasi kelompok lain di buku catatannya masing-masing.

Setelah semua kelompok mempresentasikan hasil diskusinya guru memberikan penguatan berupa motivasi kepada peserta didik untuk meneruskan perjuangan mereka dengan melakukan kegiatan yang positif dan dapat meniru sikap/karakter para pahlawan. Selain itu guru bersama peserta didik menyimpulkan dan merefleksi atas jalannya pembelajaran yang telah berlangsung. Dengan tektik pembelajaran ini akan terjadi komunikasi dua arah antara peserta didik dengan guru juga komunikasi antara peserta didik dengan peserta didik yang lain.

Tujuan dari metode cooperatif learning historical picture ini adalah pertama,  mengenalkan profil pahlawan Indonesia pada masa penjajahan kepada peserta didik.  kedua,  menumbuhkan sikap positif kepada peserta didik seperti nasionalisme, patriotisme, rela berkorban, berani. Ketiga, mentransfer pengetahuan kepada peserta didik tentang perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajah yang dipelopori oleh para pahlawan. Keempat,  memotivasi peserta didik untuk tetap bersyukur menjadi warga negara Indonesia yang hidup di era merdeka. (*)