Kunci Jawaban Tema 7 Kelas 2 Halaman 59 60 61 62 63 65 66 67 68 69 Mencoba Gerakan Dasar Tari Kijang

“Tuhan, kenapa Engkau tidak memberiku ekor dan sirip untuk berenang agar aku bisa meraih cacing-cacing dalam air itu?” kata si Burung dalam hati.

Akhirnya Ikan dan Burung saling tahu kesulitan masing-masing. Berkalikali si Ikan melihat Burung menyelam ke air untuk mendapatkan cacing.

Demikian pun si Burung berkali-kali melihat Ikan meloncat-loncat untuk mendapatkan biji-bijian. Lalu mereka berkenalan.

“Hei Ikan, apakah kau menginginkan biji-bijian ini?” kata Burung.

“Benar, tetapi aku tidak punya sayap sepertimu sehingga tidak bisa terbang mendapatkan biji-bijian itu,” jawab si Ikan.

“Aku juga menginginkan cacing di dasar sungai, tetapi aku tidak punya sirip sepertimu sehingga tidak bisa mendapatkan cacing-cacing itu,” balas siBurung.

“Bagaimana jika kau membantuku mengambil biji-bijian itu dan aku akan membantumu mendapatkan cacing-cacing di dasar sungai,” ajak si Ikan.

“Wow ide bagus, aku setuju,” sahut si Burung. Akhirnya, Ikan dan Burung menjadi sahabat dan saling membantu.

Ayo Bercerita

Ayo, ceritakan kembali dongeng yang telah disampaikan guru!

Jawaban :

Di sebuah hutan hiduplah dua binatang yang saling bersahabat.

Binatang itu adalah Burung dan Ikan. Kedekatan keduanya ini tidak terjadi begitu saja, melainkan melalui suatu kejadian yang mengubah mereka.

Kedekatan keduanya diawali dari keinginan mereka, ketika siburung ingin mendapatkan cacing didalam air akan tetapi siburung tidak bisa

berenang begitupun dengan si ikan, ketika si ikan menginginkan biji-bijian dipohon akan tetapi dia tidak bisa terbang untuk menggapai pohon itu.

Ketika burung berkali-kali melihat Ikan meloncat-loncat untuk mendapatkan biji-bijian dan si ikan melihat Burung menyelam ke air untuk

mendapatkan cacing mereka pun berkenalan dan saling membantu, burung membantu mengambilkan biji-bijian dan ikan membantu burung

untuk mengambil cacing-cacing di air. Ketika kejadian itu Ikan dan Burung menjadi sahabat dan saling membantu.

Halaman 62

Ayo Berlatih

1.  Siapakah tokoh dongeng yang disampaikan guru?

2.  Di manakah tempat dari cerita tersebut?

3.  Di manakah tempat hidup Cacing yang akan di makan oleh burung?

4.  Burung ingin membantu Ikan dengan cara …

5.  Ikan ingin membantu Burung dengan cara …

6.  Setelah Ikan dan Burung berkenalan, maka mereka …

Jawaban :

1. Ikan dan Burung

2. Di pinggiran sungai

3. Di dasar sungai

4. Mengambil biji-bijian

5. Menangkap cacing dasar sungai

6. Menjadi sahabat dan saling membantu

Halaman 63

Ayo Berdiskusi

Ayo diskusikan tentang sikap hidup rukun di kelas!

Tuliskan hasil diskusimu!

Jawaban :

Sikap kita kepada teman di kelas, kita harus saling menghargai dan menghormati satu sama lainnya ketika kita memiliki teman yang berbeda pendapat dengan kita ataupun memiliki hobi yang berbeda agar tercipta hidup rukun dikelas.

Tuliskan contoh sikap hidup rukun di kelas!

Jawaban :

1. Ketika kita mempunyai teman memiliki kesukaan yang berbeda dengan kita kita harus menghargai dan menghormatinya

2.  Menjaga kebersihan kelas dengan adanya jadwal piket atau kerja bakti

3.  Tidak bercanda dengan kalimat yang mengejek

4.  Menolong teman yang sakit

5.  Menjalankan piket kelas

6.  Melaksanakan upacara dengan tertib

7.  Mengutamakan musyawarah apabila ingin mengambil keputusan bersama

8.  Tidak memilih-milih teman, berteman dengan siapa saja tanpa melihat perbedaan

Halaman 64

Membuat Kartu Pecahan

Siti dan teman-teman diberi tugas membuat kartu pecahan. Masing-masing siswa membuat tiga kartu pecahan.

Siti membuat pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.

Dalam membuat pecahan, membagi gambar harus sama besar.

Perhatikan gambar yang menunjukkan pecahan setengah berikut!

Halaman 65

Ayo Berlatih

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!

Banyak bangun di atas adalah ...

Bangun warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan ...

2. Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!

Banyak bangun di atas adalah ...

Bangun warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan ...

3.    Perhatikan kumpulan gambar bangun berikut!

Banyak bangun tersebut adalah ...

Bangun warna biru dapat dinyatakan pecahan ...

Jawaban :

1. Banyak bangun 2, banyak warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan 1/2   .

2. Banyak bangun 3, banyak warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan 1/3 .

3. Banyak bangun 4, banyak warna biru dapat dinyatakan dengan pecahan 1/4 .

Halaman 66 - 67

Ayo Berlatih

Pilihlah pecahan berikut sesuai gambarnya dengan memberi tanda centang ( √ )!

Jawaban:

Jawaban :

Ibu Guru sering menceritakan berbagai dongeng hewan. Banyak hikmah atau contoh perbuatan baik dari dongeng. Mereka dapat hidup rukun dan menjaga kebersamaan. Ibu Guru hari ini mengajarkan tari gerakan kijang.

Halaman 68

Gerak Dasar Tari Kijang

Berlari-lari kecil ke arah depan dengan posisi tangan di kepala seperti tanduk. Pandangan lurus ke depan.

Melompat ke kanan dan ke kiri. Posisi tangan lurus, jari membuka. Posisi badan membungkuk.

Menggerakkan tangan ke samping kanan dan kiri, posisi kaki jongkok seperti gambar.

Ayo Mencoba

Lakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki seperti seperti gambar di atas! Siswa dapat merangkai urutan gerak kijang atau menambah gerakangerakan lain yang sesuai gerakan kijang.

Halaman 69

Lakukan gerakan kepala, tangan, dan kaki seperti seperti gambar di atas!

Siswa dapat merangkai urutan gerak kijang atau menambah gerakangerakan lain yang sesuai gerakan kijang.

Dengan bantuan orang tua, siswa belajar mengenal pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.

Kegiatan Bersama Orang Tua

Dengan bantuan orang tua, siswa belajar mengenal pecahan setengah, sepertiga, dan seperempat.

Jawaban:

Pecahan adalah bilangan rasional yang membandingkan proporsi atau bagian sebuah bilangan terhadap keseluruhan bilangan.

Suatu pecahan yang dinyatakan sebagai   (dibaca a per b) diartikan sebagai a bagian dari keseluruhan b. a berperan sebagai pembilang,

sedangkan b berperan sebagai penyebut dan keduanya dapat dikembangkan atau disederhanakan menjadi pecahan lain yang senilai

dengan mengenakan faktor pengali atau faktor pembagi yang sama guna mempermudah operasi hitungnya.

Untuk dua atau lebih pecahan dengan penyebut yang sama, akan mudah membandingkan besar kecilnya proporsi dengan melihat ke pembilangnya.

Namun, apabila penyebut - penyebutnya berbeda, kita perlu menyamakannya dengan KPK.

Pembahasan 

Tentukan pecahan mana yang lebih besar nilainya antara ½, ⅓, dan ¼.

Dari soal tersebut terlihat bahwa ketiga penyebut pecahan tersebut berbeda, yaitu 2, 3 dan 4.

Maka, kita perlu menyamakan penyebut pecahan - pecahan tersebut dengan menentukan KPK dari 2, 3 dan 4.

KPK dari 2, 3 dan 4 adalah 12, maka kini kita harus menjadikan ketiga pecahan di atas berpenyebut 12.

½ =   (setelah pembilang dan penyebut dikalikan 6)

⅓ =  (setelah pembilang dan penyebut dikalikan 4)

¼ =   (setelah pembilang dan penyebut dikalikan 3)

Dengan demikian, pecahan yang lebih besar nilainya antara ½, ⅓, dan ¼ adalah ½.

*) Disclaimer: Artikel ini hanya ditujukan kepada orang tua untuk memandu proses belajar anak.

Artikel ini telah tayang di TribunPontianak.co.id dengan judul: KUNCI JAWABAN Tema 7 Kelas 2 Halaman 59 60 61 62 63 65 66 67 68 69 Subtema 2 Kebersamaan di Sekolah

TONTON JUGA DAN SUBSCRIBE