Meningkatkan Hasil Belajar Teks Explanasi dengan Metode CTL

Siswa (secara kelompok) diajak mengamati gambar, video tentang fenomena alam atau sosial yang telah dicari.

Kemudian mereka secara kelompok aktif, kreatif, mencari informasi, lalu mengamati fakta dalam gambar atau vidio, mencatat dan mengidentifikasi, mengevaluasi apa yang terjadi ( pada gambar atau video, tentang kebenaran kejadian dalam gambar atau video tersebut.

Setelah itu di susunlah berupa: kejadian Apa, Siapa, kapan, Mengapa, Di mana, Bagaimana, kejadian itu ( misal banjir, tanah longsor, tsunami, gempa bumi, kenakalan remaja, tawuran, penyalahgunaan narkoba, pengangguran).

Dalam bentuk kerangka eksplanasi. Setelah selesai dilaporkan dalam bentuk tulisan eksplanasi deskripsi atau eksplanasi narasi. Setelah selesai hasil dari kelompok dipresentasikan di depan kelas.

Kelompok yang lain menyimak ada kalanya memberi masukan untuk kesempurnaan tugas. Pada akhirnya siswa ( dalam kelompok) bersama guru membuat kesimpulan materi eksplanasi.

Pembelajaran eksplanasi dengan menggunakan metode CTL (Contextual Teaching Learning) ternyata lebih menarik, siswa lebih aktif, kreatif dan menarik dalam mengikuti pembelajaran.

Tidak ada siswa tidur, bermalas-malasan, main game atau berbicara yang tidak perlu. Pembelajaran eksplanasi lebih lancar. Kemampuan siswa memahami fenomena alam dan fenomena sosial lebih baik.

Maka dapat dikembangkan ke tingkat lebih tinggi yaitu siswa terampil menulis teks eksplanasi.

Penerapan metode CTL sangat efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada materi memproduksi teks Explanasi.(*)