Konseling Individu dengan Sifat Introvert

Oleh: Ayu Pujiati, S.Pd., Guru Bimbingan Konseling SMP Negeri 3 Pemalang Kab. Pemalang

Salah satu alasan mengajar adalah pekerjaan yang dinamis dan penuh tantangan. Karena siswa yang diajar memiliki kepribadian yang berbeda-beda. Sangat mustahil dalam satu kelas siswanya memiliki kepribadian yang sama. Kepribadian ada 2 yaitu ekstrovert dan introvert. Kepribadian siswa ekstrovert lebih menyukai suasana yang interaktif. Siswa ekstrovert biasanya cukup antusias dalam hal baru dan senang bergaul. Hal ini dikarenakan siswa dengan sifat ekstrovert biasanya sangat dipengaruhi oleh sifat, kondisi atau kebiasaan yang menyenangkan dari luar diri mereka sendiri. Bagi siswa berkepribadian ekstrovert, kegiatan sosial seperti berinteraksi dengan orang lain dan bertukar informasi dengan banyak orang adalah hal yang menyenangkan. Siswa ekstrovert lebih mudah untuk diajak konseling karena mudah untuk diajak komunikasi.

Kebalikan dari ekstrovert, siswa introvert adalah siswa yang memiliki sikap atau karakter dengan orientasi subyektif secara mental dalam menjalani kehidupannya. Siswa dengan kepribadian introvert memiliki kecenderungan menyukai ketenangan, suka menyendiri, dan reflektif terhadap apa yang mereka lakukan. Dapat dikatakan bahwa siswa introvert cenderung untuk menjauhi interaksi dengan hal-hal baru dan lebih suka melakukan aktivitas yang bersifat soliter (dapat dilakukan sendirian tanpa bantuan orang lain). Orang yang introvert memang lebih senang untuk melakukan kegiatan sosial mereka sendiri. Akan tetapi bukan berarti mereka segan untuk melakukan interaksi sosial dengan orang lain. Sedangkan sifat pemalu biasanya membuat orang merasa  berat atau segan untuk melakukan interaksi sosial. Meskipun demikian, tidak dapat dipungkiri  bahwa banyak orang introvert yang juga memiliki sifat pemalu. Siswa yang pemalu cenderung memiliki hambatan dalam berkomunikasi dan bergaul dengan lingkungan sekitarnya. Maka dari itu siswa yang bersifat introvet biasanya kurang aktif dikelas atau susah untuk bergaul dengan temannya.

Sebagai seorang guru bimbingan konseling harus mampu membuat siswa yang memiliki sifat introvert merasa nyaman. Langkah yang dilakukan adalah yang pertama memberikan siswa introvert tersebut selembar kertas dan pulpen. Yang kedua berikan waktu siswa untuk menggambar dan menulis sesuai yang ada dalam isi hatinya dan pikirannya. Yang ketiga siswa disuruh untuk membaca apa yang sudah siswa tulis di kertas dan disuruh untuk menceritakan gambar yang sudah digambar. Yang keempat tidak memotong saat siswa introvert berbicara. Biarkan siswa berbicara atau menceritakan gambarnya sesuai gayanya, karena apabila seorang guru bimbingan konseling memotong pembicaraannya maka susah untuk siswa introvert memulai berbicara lagi. 

Yang kelima, sebagai guru bimbingan konseling mendengarkan apa yang di ceritakan dan merespon permasalahan dengan memulai percakapan terlebih dahulu. Seorang introvert yang terkenal dingin, susah untuknya memulai pembicaraan dengan orang baru. Yang keenam ulangi apa yang siswa introvert bicarakan. Bukan berarti semua pembicaraan harus kita ulangi. Karena bisa jadi makna yang dimaksud seorang introvert berbeda dengan yang kita artikan. Jadi dalam intinya lebih mencari arti sama agar sudut pandangnya sama. Ketujuh, menemaninya. Karena seorang introvert kurang suka dengan keramaian dan lebih suka keheningan, maka dalam berdiskusi atau dalam rangka kegiatam konseling dapat dengan mencari tempat yang nyaman sesuai dengan kepribadiannya. Meluangkan waktu untuk menemani siswa introvert sangat diperlukan. kedelapan, mengenalinya lebih dalam. Sebagai guru bimbingan konseling bisa jadi seorang yang baru bagi siswa introvert. Mengenali seorang introvert bukanlah hal yang mudah. Karena memiliki sifat yang susah ditebak. Sehingga mengenalinya dengan perlahan dan tidak menyinggungnya yang terlalu, sehingga siswa tetap merasa nyaman.

Setiap kepribadian yang dimiliki oleh siswa tidak akan menjadi penghambat dalam menyelesaikan masalahnya jika ditangani dengan baik dan sesuai dengan kepribadian siswa.