Kunci Jawaban
Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 SD Halaman 102 dan 103 Subtema 3 Pembelajaran 4 Budaya Indonesia
Kunci Jawaban Tema 3 Kelas 5 SD Halaman 102 dan 103 Subtema 3 Pembelajaran 4 Budaya Indonesia
Penulis: non | Editor: galih permadi
2. …
Pada pertemuan sebelumnya, kelompokmu sudah mulai membuat rancangan iklan layanan masyarakat tentang pentingnya keragaman sebagai modal pembangunan bangsa. Buatlah naskah untuk iklan kelompokmu dengan menentukan judul iklan beserta tokoh-tokohnya. Durasi iklan adalah 2-4 menit. Pastikan menggunakan tokoh yang berasal dari keberagaman yang dapat kamu temui dari lingkungan sekitar. Gunakan kalimat berbahasa Indonesia yang baik dan santun.
Iklan Layanan Masyarakat Keragaman sebagai Modal Pembangunan Bangsa
• Judul iklan :
• Tokoh-tokoh iklan :
• Naskah :
Jawaban:
Iklan Layanan Masyarakat
Keragaman sebagai Modal Pembangunan Bangsa
Jumlah pemeran: Empat Orang
Judul iklan: Keragaman sebagai Modal Pembangunan Bangsa
Naskah iklan:
Adegan 1 :
Empat orang siswa sedang berada di taman sekolah saat istirahat. Mereka sedang berbincang tentang kegiatan yang akan mereka rencanakan untuk mengisi kegiatan pentas seni di sekolahnya.
Siswa 1: "Apa rencana kalian untuk kegiatan pentas seni di sekolah Minggu depan?"
tribunjateng.com
kunci jawaban kelas 5 sd
kunci jawaban belajar dari rumah
kunci jawaban tema 3 kelas 5 sd
kunci jawaban tema 3 kelas 5 sd halaman 102
kunci jawaban tema 3 kelas 5 sd halaman 103
| Kunci Jawaban Bahasa Inggris Kelas 9 Halaman 113 Chapter 6 Kurikulum 2013 |
|
|---|
| Kunci Jawaban Informatika Kelas 4 Halaman 61 dan 63 Bab 4: Evaluasi Pembelajaran |
|
|---|
| Kunci Jawaban Bahasa Inggris Kelas 9 Halaman 103 104 Chapter 5 Kurikulum 2013 |
|
|---|
| Kunci Jawaban Seni Budaya Kelas 8 Bab 7 Halaman 107 |
|
|---|
| Kunci Jawaban Bahasa Inggris Kelas 9 SMP/MTs Halaman 90 Chapter 5 Semester 1 |
|
|---|
:quality(30):format(webp):focal(0.5x0.5:0.5x0.5)/jateng/foto/bank/originals/daftar-lagu-daerah.jpg)
Isi komentar sepenuhnya adalah tanggung jawab pengguna dan diatur dalam UU ITE.