Oleh: Didik Cahyadi, S. Pd., Guru IPA SMP Negeri 2 Jaken Kabupaten Pati

Setiap hari pembelajaran berlangsung secara berkesinambungan di SMP Negeri 2 Jaken Kabupaten Pati. Salah satu mata pelajaran yang memerlukan peningkatan dalam pemahaman adalah muatan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Untuk memacu pemahaman pembelajaran IPA bagi siswa, penulis menerapkan metode Science, Environment, Tekhnology, Society (SETS). Menurut Wisudawati dan Eka (2014:73) model pembelajaran SETS merupakan suatu model pembelajaran yang menghubungkan sains dengan unsur lain, yaitu teknologi, longkungan, maupun masyarakat.

SETS adalah akronim dari sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat. Dasar pendekatan ini, adalah siswa akan memiliki kemampuan memandang suatu materi dengan cara mengintegrasikan terhadap keempat unsur. Sehingga dapat diperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang materi sains. Urutan ringkasan pendekatan ini membawa pesan bahwa untuk menggunakan sains (S-pertama) ke bentuk teknologi (T) dalam memenuhi kebutuhan masyarakat (S-kedua) diperlukan pemikiran tentang berbagai implikasinya pada lingkungan (E) secara fisik maupun mental.

Secara tidak langsung, hal ini menggambarkan arah pendekatan SETS yang relatif memiliki kepedulian terhadap lingkungan kehidupan atau sistem kehidupan manusia. Jadi, pendidikan SETS bukan pendidikan angan-angan atau di atas kertas saja, melainkan benar-benar membahas sesuatu yang nyata yaitu, bisa dipahami, dapat dilihat dan dibahas dan bisa dipecahkan jalan keluarnya. Dengan kata lain, pendekatan ini didefinisikan sebagai belajar dan mengajar mengenai sains dan teknologi dalam konteks pengalaman manusia. Ini berarti bahwa peserta didik dalam pembelajarannya selain mempelajari teori tentang sains (ilmu pengetahuan alam) mereka juga menengok kehidupan nyata mereka yang berhubungan dengan teori yang dipelajari, sehingga akan berdampak positif dalam pemahaman peserta didik.

Di SMP Negeri 2 Jaken Kabupaten Pati dalam Kurikulum Merdeka siswa melaksanakan projek profil Pancasila, yang projek mencakup mapel IPA yaitu pengelolaan sampah melalui upaya 3R (Reduce, Reuse, dan Recycle). Selain itu metode ini diimplementasikan pada materi hakikat ilmu sain dan metode ilmiah. Dimana siswa belajar terkait dengan pemanfaatan lingkungan sekitar dengan percobaan untuk dibuat sebuah laporan ilmiah.

Kelebihan pendekatan SETS adalah siswa memiliki kemampuan memandang sesuatu secara terintegrasi dengan memperhatikan keempat unsur SETS. Sehingga dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang pengetahuan yang telah dimiliki. Melatih siswa untuk peka terhadap masalah yang sedang berkembang di lingkungan mereka/mengaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Memiliki kepedulian terhadap lingkungan kehidupan sekitar atau sistem kehidupan dengan mengetahui sains perkembangannya dan bagaimana perkembangan sains dapat mempengaruhi lingkungan. Teknologi dan masyarakat secara timbal balik dan siswa menjadi lebih aktif dan kreatif dalam pembelajaran.

Penerapan pendekatan SETS pada pembelajaran sains, yaitu siswa diminta menjelaskan keterhubungkaitan antara unsur sains yang dibahas dalam SETS yang mempengarui berbagai keterkaitan antara unsur-unsur tersebut. Siswa dibawa untuk mempertimbangkan manfaat atau kerugian menggunakan konsep sains tersebut bila diubah dalam bentuk teknologi, lingkungan dan masyarakat dapat diajak berpikir kontruktivisme tentang SETS dari berbagai macam arah tergantung pengetahuan dasar yang dimiliki oleh siswa yang bersangkutan.

Maka, dengan pendekatan SETS, hasil pembelajaran diharapkan mampu memberikan bekal kemampuan dasar kepada siswa SMP Negeri 2 Jaken Kabupaten Pati dalam mengembangkan kehidupan sebagai manusia pribadi, anggota masyarakat, warga negara. Sehingga siap untuk mengikuti pendidikan selanjutnya. Mereka bisa belajar tata cara memanfaatkan apa yang ada di lingkungan sesuai dengan kaidah IPA. Penerapan pendekatan SETS menjadikan pembelajaran IPA menjadi lebih bermakna.