Peningkatan Konsep Pemahaman Kesebangunan Melalui Metode MNR

Oleh: Tarkiyah MPd, Guru SMPN 1 Karanganyar Kab Pekalongan

MATEMATIKA merupakan bangunan utuh  dari kumpulan konsep-konsep yang saling terkait satu sama lain. Untuk menguasai konsep yang terkandung di dalamnya dan bermakna  dapat diterapkan melalui matematisasi fenomena.

Dengan demikian untuk memahami dan menguasai matematika perlu dilakukan upaya peningkatan kognitif tertentu yang dalam hal ini dinamakan sebagai pemahaman matematis. Pembelajaran selama ini disampaikan dengan cara memberikan atau menginformasikan langsung pengetahuan matematika kepada siswa tanpa memberikan kesempatan kepada siswa berpikir atau menelaah di mana konsep atau rumus itu diperoleh. Maka diperlukan proses pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan pemahaman.

Agar kegiatan pembelajaran yang biasanya berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa, diperlukan perubahan metode pembelajaran. Metode pembelajaran merupakan salah satu aspek pokok dalam pendidikan dan masalah sentral dalam mengajar. Mengajar yang berhasil menuntut penggunaan metode yang tepat.

Suatu metode yang memberikan kesempatan siswa untuk aktif dalam kegiatan belajar matematika. Metode yang tepat untuk meningkatkan pemahaman pada siswa kelas IX SMP Negeri 1 karanganyar pada materi kesebangunan dengan menerapkan metode pembelajaran Matematika Nalaria Realistik ( MNR ).

Menurut Kamid dan M.Rusdi (2013 : 25), matematika realistik sangat baik dan efektif diterapkan pada pembelajaran matematika terutama di kelas rendah. Sebab,pembelajaran realistik selain dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa juga dapat mempengaruhi sikap anak yang pada mulanya kurang menyukai  matematika menjadi senang belajar matematika dan antusias.

Salah satu metode pembelajaran matematika yang dapat diterapkan di sekolah yang menitik beratkan pada penggunaan nalar siswa dalam memahami konsep-konsep matematika sehari-hari adalah metode pembelajaran Matematika Nalaria Realistik (MNR).

Metode MNR lebih  menekankan pada penggunaan nalar dalam memahami matematika. Dengan  metode MNR  siswa diajarkan menganalisis masalah, menarik kesimpulan, dan menyelesaikan masalah dengan berbagai  metode pemecahan masalah yang berlogika.

Salah satu ciri khas MNR adalah meningkatkan daya nalar dan ketrampilan memecahkan masalah, khususnya masalah sehari-hari. Metode MNR ini memiliki beberapa langkah.

Pertama pemberian masalah nyata, kedua pemahaman konsep, ketiga penalaran dan komunikasi, keempat pemecahan masalah, kelima aplikasi dalam kehidupan sehari-hari, keenam eksplorasi matematika, ketujuh permainan matematika.

Ketujuh langkah tersebut  harus terpenuhi  pada kelas berbakat sedangkan  untuk kelas biasa  minimal hingga pada tahap ketiga yaitu penalaran dan komunikasi. Guru membimbing siswa sampai menemukan konsep-konsep  matematika melalui memecahkan masalah yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari (contextual problem) dengan menggunakan metode MNR.

Dengan menggunakan metode MNR masalah yang terjadi pada siswa kelas 9 SMP Negeri 1 Karanganyar teratasi dan mampu menjadikan siswa cerdas dan kreatif. Penalaran siswa dapat terasah dalam menyelesaikan masalah matematika serta siswa dapat menyenangi matematika karena mengerti  manfaatnya di kehidupan sehari-hari yang berpengaruh pada hasil belajar siswa. (*)