OPINI : Bebaskan Siswa Bercerita, Merdeka Belajar Masa Pandemi

Oleh : Tri Yuli Setyoningrum, SPd

Guru SMAN 1 Blora dan Finalis Guru Inspiratif Nasional 2021

BERCERITA itu penting dan menarik. Bisa menyampaikan nilai luhur kepada generasi berikutnya. "Budaya bercerita sangat baik untuk menyampaikan nilai-nilai luhur pada generasi berikutnya," - Donna Widjadjanto, Penulis Novel.

Sepengal kutipan tersebut cukup menarik dan relevan jika dieratkan pada pembelajaran di era kekinian.

Terlebih lagi, pendidikan karakter pelajar Pancasila yang digulirkan oleh Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi mencakup enam aspek yaitu berketuhanan, berkebhinekaan global, bergotong royong, kreatif, bernalar kritis, dan mandiri.

Khusus tentang berkebhinekaan global menjadi suatu hal yang menarik.

Berkebhinekaan global adalah profil pelajar Indonesia yang bisa mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya dan tetap berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan budaya lain, sehingga menumbuhkan rasa saling menghargai dan kemungkinan terbentuknya budaya baru yang positif dan tidak bertentangan dengan budaya luhur bangsa. (Puspeka: 2021)

Pertengahan November 2021, dunia maya dihebohkan dengan adanya kabar bahwa wayang adalah budaya negara lain.

Saat itu netizen seperti kebakaran jenggot. Komentar-komentar miring banyak bertebaran di dunia maya yang mengecam hal tersebut.

Ada satu komentar yang menghenyakkan pikiran saya: apakah kita hanya bisa menghujat saja namun tidak ada langkah yang kita ambil untuk menunjukkan usaha mempromosikan budaya kita.

Sebagai guru, tergerak melihat fenomena tersebut. Selama ini hanya bisa meratapi nasib saat budaya nasinoal diakui orang lain, namun belum ada usaha yang dilakukan agar hal itu tidak terjadi lagi.

Legenda Blora

Berdasakan pembelajaran Bahasa Inggris Narrative Text kelas X Semester 2, siswa tersebut kami ajak untuk menggali budaya lokal mereka, khususnya Legenda Blora. Dengan menggali nilai-nilai luhur budaya sendiri diharapkan siswa tidak akan lupa pada asal-usul dan budaya lokalnya.

Pada setiap awal pembelajaran, beragam pertanyaan selalu saya ajukan kepada siswa, salah satunya tentang apakah mengetahui tentang legenda yang ada di lingkungan sekitar siswa. Hampir semua siswa menjawab tidak tahu.

Namun saat saya tanya tentang drama korea apa yang sedang trend saat ini, mereka dapat menyebutkan dengan lancar cerita dan tokoh-tokoh yang memainkannya. Saya menegaskan pada siswa bahwa tidak salah untuk mengetahui budaya lain, tetapi siswa harus tetap mengenal dan mencintai budaya sendiri.