Mengoptimalkan Pembelajaran Writing Skill Daily Activities melalui Youtube

Oleh: Lilis Sulistianti SPd, Guru SMPN 4 Banjarharjo Kabupaten Brebes

MENULIS adalah suatu kegiatan untuk mengekspresikan ide, pengalaman dan perasaan. Membuat suatu tulisan membutuhkan wawasan yang luas dan keterampilan dalam merangkai kata menjadi kalimat yang benar. Writing skill atau keterampilan menulis dalam Bahasa Inggris bukanlah hal yang mudah bagi siswa Sekolah Menengah Pertama. Rendahnya motivasi belajar karena kurangnya dukungan baik dari dirinya sendiri ataupun lingkungan sekitar. Hal ini berpengaruh pada sedikitnya penguasaan kosakata karena siswa jarang bahkan tidak pernah membaca buku Bahasa Inggris. Dari permasalahan yang dihadapi, penulis berupaya untuk selalu memberikan motivasi supaya mereka senang belajar Bahasa Inggris dengan menggunakan media audio visual sehingga siswa dapat mendengarkan penjelasan materi dengan jelas dan dapat melihat gambar dalam video.

Menurut Nunan (2003:88), menulis adalah pekerjaan mental untuk menemukan ide, memikirkan bagaimana mengungkapkan ide, dan menyusunnya menjadi kalimat dan paragraph. Ada empat prinsip dalam mengajar menulis Bahasa Inggris yaitu memahami kebutuhan siswa untuk menulis, membuat arrangement, melakukan umpan balik bermakna dan membangun, dan menjelaskan bagaimana tulisan mereka akan dinilai. Untuk mendukung tercapainya tujuan pembelajaran menulis tentu memerlukan media yang menarik dan membantu dalam proses pembuatan tulisan. Penulis memilih Youtube sebagai media pembelajaran karna banyak sekali video pembelajaran yang bisa digunakan untuk membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran yang disampaikan guru. Menurut Sianipar (2013), Youtube adalah sebuah basis data berisi video popular dan penyedia berbagai informasi yang bermanfaat bagi masyarakat dari berbagai jenjang usia. Youtube memfasilitasi penggunanya untuk membagikan video atau sekedar menikmati video yang diunggah dari berbagai pihak.

Writing skill atau keterampilan menulis diajarkan pada kompetensi dasar kelas VIII SMP Negeri 4 Banjarharjo 4.7. yaitu Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian yang dilakukan/terjadi secara rutin atau merupakan kebenaran umum, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Langkah-langkah yang dilakukan adalah pertama dengan menayangkan video tentang daily activities atau kegiatan sehari-hari dan siswa mengamatinya. Untuk membangun pengetahuan, penulis memberikan pertanyaan terkait materi dalam video dan menjelaskan fungsi sosial text. Berikutnya memberikan beberapa contoh tulisan tentang daily activities. Penulis menjelaskan struktur text dan ciri kebahasaan yang digunakan dalam text dan membandingkan contoh-contoh text. Setelah itu siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4 siswa untuk berdiskusi dan menulis kegiatan sehari-hari yang mereka lakukan. Terakhir, siswa secara mandiri membuat tulisan tentang daily activities dan hasilnya dipresentasikan di kelas.

Dengan menggunakan media youtube dalam pembelajaran menulis daily activities, penulis menyimpulkan bahwa motivasi siswa dalam belajar menulis meningkat. Siswa dapat menuliskan kegiatan sehari-hari mereka dengan menggunakan kata-kata mereka sendiri. Melalui youtube, siswa lebih tertarik untuk belajar bahasa inggris dan dapat memahami materi dengan baik dan meningkatkan penguasaan kosa kata dalam Bahasa Inggris. (*)