Media Menarik Mempermudah Mengenal Akuntansi Dasar

Oleh: Siti Anisah, S.E., SMKN 1 Pemalang

Jenjang pendidikan tingkat Sekolah Menengah Kejuruan atau SMK merupakan tahapan pendidikan yang menjadi kelanjutan dari sekolah menengah pertama.

Jenjang pendidikan SMK memberikan ruang tersendiri bagi siswa yang ingin fokus kepada jurusan pendidikan khusus yang di minati.

Pengetahuan yang diberikan pada jenjang pendidikan SMK berbeda jauh dengan SMP.

Oleh karena itu, sebagian besar beranggapan bahwa siswa yang baru mengenyam pendidikan SMK terutama kelas awal masih dianggap sebagai wadah yang masih kosong yang harus diberikan perlakuan khusus. Hal ini menjadi tanggung jawab dari guru sebagai pendidik di jenjang SMK.

Guru pengampu mata pelajaran di SMK terutama kelas sepuluh banyak beranggapan bahwa siswa angkatan awal belum memiliki pengetahuan maupun keterampilan apapun terhadap mata pelajaran yang baru.

SMKN 1 Pemalang turut menjadi pengalaman baru bagi siswa kelas sepuluh terkait dengan mata pelajaran produktif akuntansi. Berkaitan mata pelajaran akuntansi dasar di kelas sepuluh yang siswa perlu mendalami tentang materi mengenal akuntansi.

Akan tetapi, Siswa kelas sepuluh menemukan kebingungan dalam memahami dari bentuk materi akuntansi dasar akuntansi tersebut. Hal ini dikarenakan siswa baru pertama kali mengenal tentang mata pelajaran akuntansi.

Adapun upaya yang dilakukan oleh guru agar siswa mampu menerapkan dan memahami dasar akuntansi secara benar dan tepat yaitu dengan memanfaatkan media pembelajaran yang sesuai. Media pembelajaran akan mempermudah guru dalam memnyampaikan pembelajaran.

Sukamto (2015:22) menjelaskan bahwa media yaitu suatu alat yang dapat dipakai sebagai saluran (channel) untuk menyampaikan suatu pesan (massage) atau informasi dari suatu sumber (resource) kepada penerimanya (receiver).

Salah satu media yang mudah digunakan adalah media gambar. Media dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dan dapat merangsang pikiran, membangkitkan semangat, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong terjadinya proses pembelajaran pada diri siswa.

Dalam penerapan media gambar, proses pembelajaran yang dilakukan guru dengan menunjukkan gambar-gambar aset atau harta yang dapat digunakan untuk penanaman modal usaha atau investasi awal membuka suatu usaha bisnis baru baik berupa perusahaan jasa, perusahaan dagang, atau perusahaan industri.

Gambar-gambar aset tersebut yang ada kesamaan dari yang dimiliki oleh orang tua siswa dan yang memiliki nilai material atau mengandung nilai finansial.

Misal gambar uang, peralatan-komputer, kendaraan-mobil, sepeda motor, bangunan-gedung, dan lain-lain.

Berdasarkan gambar-gambar yang ditunjukkan tersebut bisa langsung dipahami oleh siswa bahwa aset atau harta yang ada di dalam perusahaanpun ternyata berwujud sama.

Seperti harta yang dimiliki oleh orang tuanya di rumah. Proses pembelajaran dengan media gambar ini dapat memberikan kesan bahwa dalam pembelajaran yang dilaksanakan seperti dalam konteks kehidupan nyata. Oleh karena itu, siswa lebih cepat memahami bahwa aset yang ditanamkan ke perusahaan yang baru didirikan itu berasal dari semua pendiri/pemilik perusahaan.

Akuntasni dibutuhkan dalam rangka mempermudah mengontrol perputaran uang dan barang dalam modal yang digunakan di sebuah ruang usaha. Akuntansi juga meminimalisir terjadinya keteledoran dalam masuk dan keluarnya barang dan modal. Siswa dapat dengan mudah mencatat ke dalam catatan dasar akuntansi.

Proses pembelajaran dengan media gambar yang menghadirkan dunia nyata di dalam kelas ini, membuat siswa dapat dengan mudah memahami materi yang ada. Pembelajaran mengenal akuntansi ternyata sangat mudah di pahami melalui media gambar dalam penjelasannya.

Siswa dapat membayangkan dan menarik pengetahuan yang bersifat kontekstual dalam pengetahuan di sekolah.(*)