Quantum Teaching Tingkatkan Hasil Belajar Matematika

Oleh: Rismayanti,S.Pd.SD., Guru SDN 02 Loning, Kec. Petarukan, Kab. Pemalang

Pendidikan merupakan penyampaian ilmu pengetahuan yang dilakukan. Tujuan pendidikan menjadi pedoman bagi seluruh kegiatan dalam sistem pendidikan. Pendidikan mengalami kemajuan selaras dengan perkembangan sumber daya manusia di dalamnya. Sumber daya manusia merupakan komponen penting dalam pendidikan. Perkembangan pendidikan juga dipengaruhi oleh proses pembelajaran yang dikontrol oleh sumber daya manusia yaitu guru.

Keahlian guru dalam memilih dan menerapkan suatu strategi dan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran akan sangat menentukan dalam keberhasilan mencapai tujuan. Salah satu tugas pendidik adalah memilih strategi pembelajaran untuk membantu siswa mencapai kompetensi yang diinginkan. Banyak model dan strategi yang dapat digunakan untuk kegiatan pembelajaran. Namun tidak semua strategi tersebut cocok untuk mengajarkan semua materi pelajaran dan untuk semua siswa. Strategi tersebut harus dipilih dengan cermat agar dapat digunakan secara optimal dalam kegiatan pembelajaran.

Matematika merupakan bidang studi yang berfungsi mengembangkan kemampuan bernalar melalui kegiatan penyelidikan, eksplorasi, dan eksperimen, sebagai alat pemikir masalah melalui pola piker dan model matematika serta sebagai alat komunikasi melalui symbol, grafik, diagram dalam berfikir secara logis, urut, dan disiplin.

Selain melatih kedisiplinan, matematika juga memiliki peran penting untuk menumbuhkan dan mengembangkan keterampilan berhitung agar dapat diterapkan untuk menyelesaikan masalah sehari-hari. Pendidikan matematika pada jenjang Sekolah Dasar (SD) adalah sebagai bekal dalam pendidikan matematika di jenjang menengah pertama atau SMP.

Kegiatan pembelajaran yang tepat diterapkan pada pembelajaran matematika kelas VI SD Negeri 02 Loning, Kecamatan Petarukan, Kabupaten Pemalang adalah kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa atau student centered. Pada pembelajaran ini, siswa akan lebih aktif dan berperan. Model pembelajaran yang digunakan yaitu dengan model pembelajaran Quantum Teaching. Model pembelajaran ini dilaksanakan guru dengan prinsip memadukan seluruh unsur-unsur pembelajaran secara optimal. Model pembelajaran Quantum Teaching tidak mengajarkan siswa untuk menghafalkan konsep, tetapi melatih siswa untuk menemukan sendiri tentang konsep materi dengan memperhatikan karakteristik dan perkembangan siswa serta yang dilaksanakan dalam kegiatan pembelajaran yang menyenangkan. Sehingga akan mempengaruhi semangat dan motivasi belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran di kelas.

Menurut Bobbi DePorter (2005:10) langkah-langkah untuk menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching adalah dengan menerapkan kerangka rancangan Quantum Teaching yang dikenal dengan istilah “TANDUR”. Berikut ini adalah langkah-langkahnya : 1) Tumbuhkan, yaitu menumbuhkan minat dengan memuaaskan apa manfaatnya bagi pelajar dan memanfaatkan kehidupan pelajar. 2) Alami yaitu cara untuk menciptakan pengalaman umum yang dapat dimengerti oleh semua siswa. 3) Namai yaitu memberikan nama pada setiap kegiatan yang dilaksanakan selama proses pembelajaran dengan menyediakan kata kunci, konser, model, rumus, strategi dan sebuah masukan. 4) Demonstrasikan, yaitu memberikan kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan kepada guru dan siswa lain bahwa siswa tersebut mengerti tentang apa yang ia pelajari selama proses pembelajaran. 5) Ulangi, yaitu kegiatan untuk mengulang materi yang telah disampaikan. 6) Rayakan. Guru mengakui keberhasila,  penyelesaian, partisipasi selama proses pembelajaran dengan memberikan pujian, hadiah, atau skor kepada siswa.

Dengan menerapkan model pembelajaran Quantum Teaching dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sehingga berdampak pada meningkatnya hasil belajar siswa.