Belajar Zat Aditif Lebih Menarik dengan Kooperatif Tipe Group Investigation

Oleh: Nuning Mulyawati S.Pd., Guru IPA SMP N 16 Kota Surakarta

Group investigation merupakan model pembelajaran yang dilakukan dengan pengaturan siswa bekerja dalam kelompok kecil menggunakan pertanyaan kooperatif, diskusi kelompok, serta perencanaan dan proyek kooperatif . Melalui model group investigtion peserta didik diberi kebebasan untuk membentuk kelompok , dalam hal ini kelompok berjumlah 4 anak 1 kelompok . Selanjutnya dalam  gruop investigation tiap kelompok akan bekerja melakukan investigasi sesuai dengan masalah tentang zat aditif dalam makanan , yang melibatkan peserta didik aktif melakukan investigasi membangkitkan semangat serta motivasi mereka untuk belajar.

Menurut Kurniasih dan Sani ( 2015) langkah – langkah model pembelajaran Group Investigation, diantaranya : 1. Menyeleksi topik , tahap pertama peserta didik memilih berbagai sub topik dalam materi yang akan dipelajari atau dari gambaran yang diberikan oleh guru. Kemudian mengkoordinir peserta didik  hasil kerja menjadi kelompok – kelompok yang berjumlah 4 peserta didik . 2. Merencanakan kerjasama, bersama – sama dengan peserta didik guru merencanakan berbagai prosedur belajar, tugas dan tujuan umum yang konsisten dengan berbagai topik dan sub topik yang telah dipilih. 3. Pelaksanaan, Peserta didik melaksanakan rencana yang telah dirumuskan pada langkah kegiatan sebelumnya. Proses pelaksanaan melibatkan berbagai aktivitas dan ketrampilan dengan variasi yang luas dan mendorong perserta didik menggunakan berbagai sumber belajar . 4. Analisis dan sintesis, Peserta didik menganalisis dan mensintesis berbagai informasi yang diperoleh pada langkah pelaksanaan dan merencanakan agar dapat diringkaskan dalam suatu penyajian yang menarik di depan kelas. 5. Penyajian Hasil akhir, Dengan pengawasan guru, setiap kelompok mempresentasikan berbagai topik yang telah dipelajari agar semua peserta didik  dalam kelas saling terlibat dan mencapai suatu perspektif yang luas mengenai topik tersebut. 6. Melakukan evaluasi , bersama – sama peserta didik dan guru melakukan evaluasi  mengenai kontribusi  tiap kelompok terhadap pekerjaan kelas sebagai suatu keseluruhan .

Model pembelajaran Group Investigation memiliki memiliki kelebihan yaitu dampak positip dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik , meningkatkan motivasi belajar peserta didik . Pembelajaran yang dilakukan membuat suasana saling bekerja sama dan berinteraksi antar peserta didik dalam kelompok . Model ini juga melatih peserta didik memiliki kemmpuan yang baik dalam berkomunikasi dan mengemukakan pendapat .Memotivasi dan mendorong peserta didik aktif dalam proses belajar mulai dari tahap awal sampai tahap akhir pembelajaran .

Diharapkan dalam materi Zat aditif perserta didik mampu melakukan investigasi kandungan zat aditif dalam kemasan makanan dalam kelompok sehingga mampu memahami tentang zat aditif pada makanan dan dapat diimplementasikan dalam kehidupan sehari – hari .