Model Pembelajaran Charade Game untuk Meningkatkan Penguasaan Past Continuous Tense

Model Pembelajaran Charade Game untuk Meningkatkan Penguasaan Past Continuous Tense

Endang Puji Lestari
(Guru SMP Negeri 1 Tegalrejo Kabupaten Magelang)

Past Continuous Tense, sebuah bagian dari pembelajaran bahasa Inggris di jenjang SMP yang sangat fundamental. Dikatakan demikian karena materi tersebut menjadi salah satu pijakan siswa dalam pembelajaran bahasa Inggris. Secara implementasi, past continuous tense merupakan tata bahasa yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari. Pengetahuan tata bahasa yang baik akan memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran bahasa Inggris secara umum. Asumsi ini diperkuat oleh pendapat Norris & Ortega (2000) yang menekankan bahwa tata bahasa memainkan peranan yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa Inggris. Tata bahasa merupakan “sumber nutrisi” yang membantu siswa untuk memperkuat pembelajaran bahasa mereka. Struktur tata bahasa dapat memfasilitasi pencapaian hasil belajar siswa sekaligus meningkatkan rasa percaya diri mereka dalam mengikuti proses pembelajaran.

Fakta di lapangan menunjukkan kondisi yang belum ideal pada hasil pembelajaran bahasa Inggris materi past continuous tense. Asumsi ini diperoleh dari data Tahun 2021/2022 yang menunjukkan bahwa tingkat pemahaman siswa terhadap materi tersebut masih jauh dari yang seharusnya. Dari 30 siswa, hanya ada 7 siswa yang memperoleh nilai di atas KKM. Selebihnya, sejumlah 23 siswa mencapai nilai di bawah KKM. Selain itu, dalam proses pembelajaran dijumpai sebagian anak menunjukkan perilaku negatif, di antaranya adalah: kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran, siswa belum berperan secara maksimal, siswa kurang disiplin, tidak tepat waktu dalam mengerjakan tugas. Apabila kondisi ini tidak diselesaikan, tentu saja akan berdampak pada hasil belajar bahasa Inggris secara umum. Untuk itu, dibutuhkan model pembelajaran yang lebih menarik dan mampu meningkatkan hasil belajar, terutama penguasaan siswa terhadap past continuous tense, bukan hanya dari segi nilai, tapi juga pada segi perilaku.

Untuk mengatasi permasalahan tersebut, dibutuhkan model pembelajaran yang mampu menstimulasi aktivitas berpikir siswa dan mendorong munculnya perilaku positif dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran yang sesuai adalah charade game. Charade game merupakan permainan tim yang seru, menarik, mudah dilakukan dan dapat memupuk kerjasama. Selain itu, charade game mengedepankan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan motivasi dan kreativitas siswa. Proses berpikir siswa pun menjadi berkembang dan ingatan siswa akan semakin kuat melalui charade game. Charade dapat digunakan sebagai sarana untuk mempererat hubungan antar siswa dengan menciptakan lingkungan yang bersahabat dan menyenangkan serta berfokus pada kerja tim.

Charade adalah teknik memperagakan bagian dari kata. Aktivitas dalam charade game melibatkan gerakan tubuh dan ekspresi wajah yang menarik dan dapat mendorong kreativitas siswa. Hal ini akan membuat siswa secara aktif melibatkan diri ke dalam proses pembelajaran. Ellery (2009) menegaskan bahwa charade game adalah cara yang bagus untuk mengingat kata. Salah satu keunggulan charade game technique adalah untuk mengembangkan proses berpikir siswa. Mengajak siswa melakukan aktivitas dengan tingkat berpikir lebih tinggi akan menciptakan situasi yang memotivasi mereka untuk memberikan perhatian lebih pada proses tersebut.

Dengan diimplementasikannya model pembelajaran charade game, penguasaan siswa terhadap past continuous tense dapat ditingkatkan dan hasil belajar Bahasa Inggris secara umum semakin optimal. (*)