Mengaktifkan Pembelajaran PPKn dengan Media Story Picture

Oleh: Eko Susilowati SPdSD, Guru SDN 03 Yosorejo Kec Petungkriyono Kab Pekalongan

PENDIDIKAN Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) mempunyai peran strategis dalam membentuk karakter bangsa. Menurut Syaifudin (2017:87), pembelajaran  mata pelajaran PPKn di tingkat sekolah dasar mempunyai andil besar dalam menanamkan jiwa nasionalisme pada diri anak.

Dalam mata pelajaran PPKn, siswa bisa belajar tentang penanaman nilai Pancasila dalam keseharian, pemahaman tentang hak dan kewajiban sebagai warga negara serta tata pemerintahan dalam negara. Selain itu, pembelajaran PPKn pun mempunyai peran dalam menyemai rasa nasionalisme pada diri anak. Sehingga kelak mereka bisa menjadi generasi muda yang mempunyai jiwa nasionalisme yang kokoh sesuai dengan nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi bangsa.

Salah satu materi PPKn pada siswa kelas VI membahas tentang penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari hari. Secara rinci materi ini dijabarkan di silabus mata pelajaran PPKn pada KD. 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari.

Tidak dapat dipungkiri bahwa mata pelajaran PPKn di SDN 03 Yosorejo Kecamatan Petungkriyono Kabupaten Pekalongan seringkali dianggap sebagai mata pelajaran yang membosankan. Sehingga banyak siswa yang menganggap mata pelajaran PPKn ini sebagai mata pelajaran yang tidak penting.

Dampaknya adalah banyak siswa yang ketika mata pelajaran PPKn berlangsung, kurang adanya motivasi dalam pembelajaran ini. Padahal patut kita ingat bahwa pelajaran PPKn sangat penting dalam membentuk karakter siswa itu sendiri.

Oleh karena itu dibutuhkan pemecahan masalah agar pembelajaran PPKn di sekolah dapat berlangsung dengan kondusif. Kemudian memotivasi siswa untuk antusias dalam kegiatan belajar khususnya dalam mata pelajaran PPKn.

Menurut Ridwan (2014:29), media story picture merupakan salah satu media yang tepat yang dapat digunakan untuk memahamkan anak terhadap penguasaan materi berdasarkan alur cerita yang ada. Media story picture dalam pembelajaran merupakan rangkaian cerita yang disajikan secara berurutan kemudian siswa dilatih mengungkapkan adegan dan kegiatan tersebut yang apabila dirangkaikan akan menjadi suatu cerita terkait dengan materi yang disampaikan. Gambar dalam cerita akan lebih menarik lagi jika didasarkan khususnya pada kegiatan kehidupan siswa tanpa mengurangi isi dari materi yang disampaikan.

Ada beberapa langkah pembelajaran yang dilakukan dalam aktivitas pembelajaran PPKn dengan menggunakan media story picture. Pertama, guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran PPKn  terkait materi penanaman nilai pancasila dalam kehidupan sehari hari.

Kedua, siswa dikelompokan secara acak dengan komposisi heterogen. Setiap kelompok diberikan rangkaian gambar tekait aktivitas masyarakan dalam penerpan nilai pancasila.

Ketiga, setiap kelompok membuat narasi cerita berdasarkan gambar yang dibuat. Setelah selesai perwakilan kelompok menceritakan narasi cerita yang telah dibuat di dalam kelompok mereka di depan kelas tentang pengamalan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari hari.

Keempat, kelompok lain menanggapi dan melempar pertanyaan seputar materi tersebut. Terakhir, guru member simpulan dan evaluasi bersama.

Penggunaan media story picture dalam pelajaran PPKn Kelas VI di SDN 03 Yosorejo Kecamatan Petungkriyono Kabupaten Pekalongan mengalami perubahan yang signifikan. Setelah menggunakan media story picture, hasil Penilaian Harian PPKn yang didapat mengalami kenaikan 89.50 %. Selain itu siswa menjadi lebih aktif dalam mengikuti setiap langkah pembelajaran dan mereka merasa senang.

Pembelajaran PPKn dalam materi penerapan nilai-nilai Pancasila menjadi lebih bermakna. Siswa bisa merangkai cerita sendiri berdasarkan gambar yang mereka lihat untuk menjelaskan contoh sikap atau perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila di dalam kehidupan sehari hari. (*)