Belajar Menulis Teks Naratif menjadi Menyenangkan dengan Gambar

Oleh: Salimah, S.Pd., Guru SMPN 3 Petarukan Kab. Pemalang

Menulis menurut KKBI adalah Melahirkan pikiran atau perasaan (seperti mengarang, membuat surat) dengan tulisan: menulis roman (cerita), mengarang cerita.

Namun, apabila  keterampilan menulis diajarkan di jenjang SMP  kelas 7  tentunya banyak menemui kesulitan.

Hal  ini disebabkan dua faktor, yang pertama faktor dari siswa yang kurang berminat untuk menulis.

Faktor yang kedua disebabkan oleh guru yang mengajarkannya dengan cara yang membosankan.

Metode pembelajaran adalah cara sistematis dalam bentuk konkret berupa langkah-langkah untuk mengefektifkan pelaksanaan suatu pembelajaran.

Pernyataan ini diperkuat pendapat ahli oleh Iskandarwassid dan Sunendar yang mengatakan bahwa metode pembelajaran adalah cara kerja yang sistematis untuk memudahkan pelaksanaan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan yang diinginkan atau ditentukan (2011, hlm. 56).

Sementara itu, Sutikno (2014, hlm. 33) berpendapat bahwa pengertian  metode secara harfiah berarti cara.

Metode adalah suatu cara atau prosedur yang digunakan untuk mencapai tujuan tertentu.

Dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran adalah cara kerja sistematis yang memudahkan pelaksanaan pembelajaran berupa implementasi spesifik, langkah-langkah konkret agar terjadi proses pembelajaran yang afektif untuk mencapai suatu tujuan perubahan positif pada peserta didik.

Guru dituntut memiliki keterampilan dalam mengelola kelas agar tercipta pembelajaran  yang menyenangkan.

Guru dapat menentukan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi menulis teks naratif sehingga peserta didik tidak merasa jenuh dan enggan untuk belajar menulis cerita.

Sebagaimana pembelajaran menulis teks naratif di Kelas VII SMP Negeri 3 Petarukan Kabupaten Pemalang yang menggunakan metode pembelajaran picture and picture dengan media gambar berseri.

Sebelum pelaksanaan pembelajaran guru menyiapkan beberapa gambar yang berkaitan  yang akan digunakan untuk menyampaikan materi teks naratif. 

Di awal kegiatan pembelajaran guru menyampaikan salam, presensi, ice breaking untuk membangkitkan semangat peserta didik dalam belajar, guru menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai dalam kegiatan belajar.