Model TGT Berbantukan TTS Eektif Meningkatkan Hasil Belajar Koloid

Oleh: Muhammad Kusni, S.Pd., Guru Kimia SMAN 1 Jetis Kab. Bantul

Dalam pelaksanaan kurikulum 2013 mengacu pada Permendikbud No 64 Tahun 2013 tentang standar isi, disebutkan bahwa sangat diharapkan siswa lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran.

Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing dan mengarahkan siswa agar terlibat aktif dalam pembelajaran.

Keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran tersebut berkaitan dengan aktifitas penemuan dan pengembangan fakta,konsep dan prinsip ilmu pengetahuan.

Proses pembelajaran di SMA Negeri 1 Jetis Kabupaten Bantul sudah menerapkan kurikulum 2013, dengan menerapkan berbagai model pembelajaran.

Tetapi dalam implementasinya ternyata masih didapatkan kurang aktifnya siswa dalam proses pembelajaran, belum sepenuhnya siswa bisa mandiri dalam belajar.

Untuk mendukung keaktifan siswa dalam belajar, guru perlu menggunakan alat media dalam proses pembelajaran.

Hal ini bertujuan untuk lebih menarik perhatian siswa supaya bisa lebih aktif lagi dalam mengikuti proses pembelajaran.

Menurut Hamzah B.Uno dalam buku Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran (2018:12) media pembelajaran adalah segala bentuk alat komunikasi yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber ke peserta didik secara terencana,sehingga tercipta lingkungan belajar yang kondusif dimana penerimanaya dapat melakukan proses belajar secara efektif dan efisien.

Fungsi dari media pembelajaran dapat membantu memudahkan belajar bagi peserta didik, memberikan pengalaman lebih nyata (abstrak menjadi konkret), menarik perhatian dan minat belajar peserta didik dan dapat membangkitkan menyamakan antara teori dan realitanya.

Pembelajaran akan menjadi lebih menyenangkan dengan media pembelajaran.

Pada materi Koloid , banyak materi yang perlu diingat meski ini adalah pengetahuan yang ada dilingkungan.

Dibutuhkan media yang menarik,tapi juga menantang dalam mengingat. Teka Teki Silang (TTS) dipilih sebagai media pembelajaran dalam menyampaikan materi koloid di kelas XI MIPA.

Menurut Soeparmo (2015:17) TTS merupakan salah satu bentuk permainan dimana kita mengisi ruang – ruang kosong yang merupakan jawaban dari pertanyaan. Keistimewaan dari strategi ini adalah unsur – unsur kegembiraan dan melatih berpikir dalam menyatakan tiap-tiap kata yang dibentuk baik vertikal dan horizontal yang saling berhubungan.

Karena media pembelajaran TTS merupakan suatu permainan maka model pembelajaranpun diimbangkan menggunakan model Team Games Tournament (TGT). TGT ini dikembangkan oleh Slavin yang merupakan salah satu bentuk model pembelajaran kooperatif.