Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerpen Menggunakan Metode Discovery Learning

Oleh : Dra. Sri Purwati
Guru SMPN 2 Taman Pemalang

Mengidentifikasi Unsur Intrinsik Cerpen Menggunakan Metode Discovery Learning

Kompetensi dasar yang harus dikuasai siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 9 semester 1, salah satunya adalah mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen.Unsur intrinsik cerpen adalah unsur pembangun dari dalam suatu cerpen, unsur ini sangat penting dalam suatu karya sastra.Unsur intrinsik cerpen meliputi tema, tokoh dan penokohan, alur, latar, gaya bahasa, sudut pandang dan amanat.

Berdasarkan hasil yang dicapai siswa, ditemukan beberapa siswa kelas 9 SMP Negeri 2 Taman Pemalang, dalam mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen hasilnya masih rendah.Penyebab rendahnya hasil belajar siswa ini disebabkan beberapa faktor antara lain : pertama karena siswa merasa tidak ada tantangan dalam pembelajaran sehingga siswa tidak aktif dan tidak semangat dalam pembelajaran.Kedua secara indifidu siswa tidak memiliki keberanian untuk menyampaikan pendapatnya di depan teman – temannya dan guru.Ketiga karena keterbatasa perbendaharaan kata yang dimiliki yang berpengaruh dalam menyusun kalimat yang akan disampaikan.
Untuk mengatasi kesulitan – kesulitan yang dialami siswa, guru dituntut memiliki kepiawaian dalam memilih metode dan setrategi yang tepat supaya kompetensi dikuasai dan pembelajaran berhasil. Dalam kompetensi mengidentifikasi unsur itrinsik cerpen, guru memilih menggunakan metode discovery learning karena metode ini yang dianggap paling cocok dalam pemabelajaran ini. Bruner dalam Sariani et al. (2021) menyatakan kalau discovery learning adalah proses pencarian pengetahuan yang dilakukan oleh siswa untuk menemukan pemecahan masalah atau fakta.dengan kata lain, siswa berusaha sendiri mencari pengetahuannya demi menghasilkan pembelajaran yang bermakna.

Langkah – langkah pembelajaran discovery learning ini diawali dengan pemberian rangsangan yang dilakukan dengan membagi siswa menjadi beberapa kelompok kemudian setiap kelompok akan mendapatkan sebuah cerpen yang akan diidentifikasi.(pemberian rangsangan.Setelah selesai membaca cerpen, kemudian wakil siswa dalam kelompok disuruh menemukan dan menyebutkan unsur – unsur apa saja yang ada dalam cerpen yang telah dibaca. ( pernyataan,pengumpulan data).perwakilan dari setiap kelompok menyampaikan hasil diskusinya dalam menentukan dan menyebutkan bagian paragraf yang menyatakan unsur intrinsik dan bukti paragraf atau kalimat dalam cerpen yang dibaca.( bukti dan kesimpulan ).

Tujuan pembelajaran mengidentifikasi unsur intrinsik cerpen menggunakan metode discovery learning memberikan kesempatan yang besar bagi siswa baik indifidu maupun kelompok untuk menemukan pengetahuan demi menghasilkan pembelajaran yang bermakna.Mendorong siswa untuk aktif dan kreatif dalam pembelajaran sehingga pengetahuan yang telah ditemukan melalui kognitif akan masuk memori jangka panjang, dan akan mudah digunakan kembali.

Pembelajaran discovery learning ini memberikan kesempatan yang besar bagi siswa untuk menemukan dan menggali pengetahuannya sendiri. Pembalajaran dengan metode ini sangat memotifasi siswa dalam belajar sehingga pembelajaran menarik dan menyenangkan. (*)