Penerapan Permainan Cari Jejak Tingkatkan Hasil Belajar IPA

Oleh: Erni Andriani, S.Pd., Guru SDN 03 Cikendung, Pemalang

Arah   kebijakan   Kemendikbud   kini   mempunyai slogan Merdeka Belajar.

Salah satu kebijakannya adalah menitikberatkan kepada siswa untuk memiliki kemampuan   menalar   menggunakan   literasi   dan   matematika.

Asesmennya mengacu pada asesmen internasional PISA dan TIMSS.

Kebijakan ini perlu diwujudkan oleh guru sebagai penggerak roda depan pendidikan.

Upaya pertama yang dapat dilakukan adalah menciptakan lingkungan belajar yang  mengarahkan  siswa  untuk  dapat  berpikir  terstruktur,kritis,  dan  logis.

Literasi  saat  ini  telah menjadi salah  satu  kompetensi  atas  keberhasilan  penerapan  suatu  kurikulum. Kompetensi    literasi    dibentuk    atas    3    tahapan,    yaitu:    mengetahui, memahami  dan  memaknai (Kemdikbud,  2017). 

Penerapan kompetensi literasi pun tidak hanya terbatas pada mata pelajaran tertentu saja seperti bahasa, namun  juga  dapat  merambah  mata  pelajaran  lain  yang  bersifat saintifik. 

Kompetensi literasi yang  bersifat  saintifik  inilah yang kemudian disebut dengan literasi sains.

Saat ini, mata pelajaran IPA masih menjadi salah satu mata pelajaran yang kurang  digemari  oleh  siswa.

  Salah satu  penyebabnya  adalah  terdapat beberapa  konsep  abstrak  yang  sulit  untuk dipahamisiswa. 

Ditambah  lagi apabila   konsep  abstrak  tersebut  hanya  dibelajarkan   menggunakan  cara pembelajaran konvensional.

Hasil belajar IPA materi kelas VI Tema 4 “Globalisasi” dengan muatan pelajaran IPA  KD  3.6 Menjelaskan cara menghasilkan, menyalurkan dan menghemat energi   listrik,   serta   KD   4.6   Menyajikan   karya   tentang   berbagai   cara penghematan energi dan usulan sumber alternatif energi listrik masih sangat rendah.

Siswa kelas VI SD Negeri 03 Cikendung sebanyak 30 siswa dengan rincian 19 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan, hanya 46 persen yang tuntas KKM.

Berdasarkan hasil observasi dan analisis hasil belajar dapat  diketahui  bahwa  kompetensi  literasi sains  siswa  masih  tergolong  rendah.