Penerapan Permainan Cari Jejak Tingkatkan Hasil Belajar IPA

Siswa  baru  mampu  mengetahui  suatu konteks  materi  pelajaran  khususnya  pada  muatan  pelajaran  IPA,  namun belum mampu menganalisis dan menyelesaikan permasalahan-permasalahan  yang  ada  serta  memberi  keputusan  secara  saintifik. 

Oleh karena itu, perlu diterapkan suatu pembelajaran yang inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan dalam rangka meningkatkan kompetensi literasi sains siswa, salah satunya melalui inovasi Permainan edukatif “cari jejak‟ yang  diintegrasikan  dengan  sintaks-sintaks problem based learning.

Permainan   pada   umumnya   merupakan sarana yang tepat untuk memperoleh kesenangan.

Maka dari itu, konsep permainan edukatif itu sendiri adalah sarana pendidikan yang menghibur  dan menyenangkan.

Permainan  edukatif  merupakan bentuk  permainan  yang  dapat  memberikan  manfaat  dalam  pengalaman belajar atau pendidikan kepada anak-anak sebagai  pemainnya (Veronica, 2018).

Permainan  edukatif  memiliki  manfaat  sebagai  alat  pembelajaran dan  pengembangan  keterampilan (Belloti  et  al.,  dalam Abbott,  2019).

Salah   satu   model   pembelajaran   ilmiah   yang   sesuai dengan tujuan tersebut adalah model Problem Based Learning tahu PBL. PBL merupakan suatu model pembelajaran yang menggunakan masalah  kontekstual  sebagai  upaya  untuk  merangsang rasa ingin tahu siswa,  sehingga mereka dapat termotivasi dalam mencari informasi  untuk  memecahkan  permasalahan  tersebut. 

Model PBL memiliki   sintaks   yang   dapat   membantu   siswa meningkatkan kemampuan literasi sainsnya.

  Lima sintaks PBL adalah orientasi siswa pada masalah, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan individual atau kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil karya, dan   menganalisis dan mengevaluasi hasil karya.

Melalui penerapan permainan edukatif “cari jejak” berbasis PBL, hasil belajar muatan IPA  siswa  kelas  VI  meningkat  serta siswa  mampu menjelaskan   suatu   fenomena   secara   ilmiah   dari   permasalahan   yang diungkapkan  oleh  guru, siswa  mampu  merancang  dan  mengevaluasi penyelidikan ilmiah tentang suatu permasalahan yang ada.

Selain itu, siswa pun mampu menafsirkan data dan menarik kesimpulan dengan tepat. Melalui penerapan permainan edukatif “cari jejak” PBL terbukti meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa, Ketuntasan klasikal siswa mencapai 91 persen.

Motivasi belajar siswa meningkat,siswa belajar menghadapi tantangan dan menyelesaikan tugas dengan tepat waktu.(*)