Supervisi Akademik Mampu Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru

Oleh: Sukin Pujiati, S.Pd.SD,.M.Pd., Kepala sekolah SD Negeri 2 Kancilan Kab. Jepara

Pelaksanakan tugas dan tanggung jawab kepala sekolah, guru dituntut memiliki beberapa kemampuan paedagogik dan keterampilan tertentu dalam pembelajaran.

Guru SDN 2 Kancilan Kabupaten Jepara harus memiliki kompetensi paedagogik digunakan untuk pembelajaran.

Kompetensi pedagogik merupakan suatu kemampuan yang mutlak yang harus dimiliki oleh kepala sekolah dan guru agar tugasnya sebagai pendidik dapat terlaksana dengan baik.

Kepala sekolah adalah figur paling menentukan bagi maju mundurnya sekolah.

Seorang kepala sekolah berfungsi sebagai leader sekaligus sebagai manajer.

Sebagai leader ia harus mampu menggerakkan, mengarahkan dan mengoptimalkan kinerja guru, artinya mereka dapat melaksanakan tugas secara efektif dan efisien.

Sedangkan sebagai manajer, kepala sekolah harus mampu membuat perencanaan, melaksanakan, mengatur, mengendalikan, mengawasi, dan mengevaluasi pelaksanaan program baik yang berkenaan dengan program pembelajaran maupun yang berkaitan dengan administrasi sekolah (Slameto, 2013:97).

Kepala sekolah dengan guru di SD Negeri 2 Kancilan Kabupaten Jepara secara berkala telah membuat jadwal supervisi akademik dengan baik.

Kepala sekolah telah membuat perencanaan, akan tetapi terkadang jadwal supervisi tidak bisa berjalan dengan efektif karena masih ada beberapa guru yang masih enggan untuk disupervisi oleh kepala sekolah.

Kepala sekolah juga selalu mengevaluasi hasil dari supervisi yang dilakukan untuk mengetahui kekurangan dan kelebihan dari cara mengajar guru di kelas.

Supervisi akademik merupakan usaha untuk memperbaiki situasi belajar mengajar yaitu sebagai bantuan bagi guru dalam mengajar untuk membantu siswa agar lebih baik dalam belajar (Sagala dalam Hadis, 2012:14).

 Supervisi akademik di SDN 2 Kancilan Kabupaten Jepara merupakan upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah untuk membantu guru dalam menjalankan pembelajaran agar siswa dapat menerima materi pelajaran yang disampaikan oleh guru.

Teknik Ruang lingkup perencanaan supervisi akademik dapat meningkatkan kompetensi paedagogik guru.

Meliputi persiapan pelaksanaan KTSP, persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran guru.