Baca tanpa iklan
4. Perbedaan Kemampuan Membaca yang Signifikan
Di kelas 4, perbedaan kemampuan membaca masih cukup mencolok. Beberapa siswa sudah lancar, sementara lainnya masih terbata-bata.
Solusinya adalah program “Literasi Bertingkat”. Siswa dikelompokkan berdasarkan kemampuan membaca, dan yang lebih mahir diminta menjadi tutor sebaya. Guru juga menyediakan materi bacaan yang sesuai tingkat kemampuan siswa.
5. Minimnya Minat pada Materi IPS
Materi tentang kegiatan ekonomi dalam pelajaran IPS kerap dianggap membosankan oleh siswa. Guru menemukan bahwa pendekatan kontekstual dapat membangkitkan minat siswa.
Guru lalu mengajak siswa melakukan mini-survei tentang pekerjaan orang tua atau kegiatan pasar lokal. Hasilnya dipresentasikan di kelas, membuat siswa merasa materi lebih relevan dan menyenangkan.
Kelima studi kasus ini menjadi gambaran nyata bahwa guru tidak hanya dituntut menguasai materi, tetapi juga mampu mengelola kelas secara kreatif dan adaptif.
PPG 2025 menekankan pentingnya pembelajaran berdiferensiasi, pendekatan humanis, serta penggunaan media konkret dalam menghadapi dinamika kelas 4 SD.
(*)